Пропуските по математика се натрупват тихо. Детето продължава да получава средни оценки, домашните са написани, а после в един момент идва срив, който изглежда внезапен. Всъщност почти винаги е имало сигнали.
1. Решава по образец, но се губи при промяна в условието
Ако задачата е като тази от урока — всичко е наред. Разместите ли данните или формулирате условието по друг начин, детето блокира. Това означава, че е запомнило последователност от стъпки, без да разбира защо се правят.
2. Пресмята бавно наум
В 6. и 7. клас задачите изискват няколко действия. Ако основните пресмятания отнемат време и внимание, за същинската част от задачата не остава ресурс. Бавното смятане рядко е самостоятелен проблем — обикновено идва от несигурност в таблицата за умножение или в действията с дроби.
3. Не може да обясни как е стигнало до отговора
Помолете детето да Ви обясни решена задача. Ако обяснението е „ами така се прави“, значи има какво да се работи. Умението да обясниш решение е добър показател за това дали материалът е разбран.
4. Избягва определен тип задачи
Всеки има любими и нелюбими теми, но систематичното прескачане на текстовите задачи или на геометрията обикновено значи, че там има конкретен пропуск, който детето заобикаля вместо да реши.
5. Казва „аз просто не съм по математиката“
Това изречение е най-важният сигнал и най-често не е вярно. Зад него обикновено стои конкретна тема, която е останала неразбрана преди година или две, и оттам нататък всичко е изглеждало трудно. Намери ли се тази тема, увереността се връща изненадващо бързо.
Какво да направите
Не започвайте с повече задачи от същото. Първо намерете къде точно се къса веригата — обикновено е няколко теми назад, а не в текущия урок. Оттам нататък е въпрос на систематична работа и на достатъчно упражнения, за да стане разбраното автоматично.